Entrevista com o(a) Coordenador(a) Pedagógico(a).

Cargo: Especialista de Educação Básica.

Formação: Pedagogia

Idade : 32 anos

Instituição de Formação: Unipac.

Entrevista realizada no dia :  21/08/2014 dia :  21/08/2014

    Na escola em que entrevistei a coordenadora pedagógica, observei que ela obedece as expectativas da sociedade. O problema maior, está na carência dos alunos para com os pais, na maioria são bem cuidados , mais na escola a família deixa a desejar. Somente nas festas há um número maior de familiares, no mais, em reuniões, visitas a escola, projetos, não atendem as expectativas. A escola possui, o dia D, onde os pais possuem  o direito de apresentar suas opiniões, sugestões, em assembleias,colegiado,bilhetes, pois a parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação das crianças. Além de respeitar cada crença, conversando, dialogando e entendendo as limitações dos alunos, a escola tem professores habilitados para lidar com alunos com deficiência, salas de recursos, trabalho diferenciado , atendimentos individualizado e hoje atende mais de 20 alunos com deficiência. Foram abertas também,salas para pacientes do CAPS acompanhados por responsáveis. E por fim, a enturmação dos alunos do 1º ano, é feita inicialmente, por ordem de matrícula e quantidade de meninos e meninas , após avaliação diagnóstica levam em consideração , os níveis de aprendizagem dos alunos para que não se forme turmas homogêneas. Portanto, a escola responde as necessidade dos alunos, o que precisa ser reforçado é o interesse dos pais na aprendizagem dos filhos e as atividades escolares.

Prática Pedagógica.

A rotina na educação infantil sempre foi permeada pelas mais diversas significações e concepções ao longo do tempo, sendo compreendida como amarra, disciplinadora de almas pequenas, além de estruturante e significante para educadores e educandos.

Fotografei uma prática pedagógica... Na primeira imagem , a professora contou a história João e o pé de feijão e plantou um feijão com os alunos.

Aula Prática de Ciências - João e o pé de Feijão.

Na mesma aula , a professora trabalhou a clorofila na rosa branca,

 chamando alguns alunos para ajudá-la.

A Rotina na Educação Infantil e Fundamental.

A rotina sempre esteve presente nas mais diversas organizações sociais. Seja em qualquer esfera política ou social há uma organização do tempo, uma prática com diferentes ações que ocorrem em nosso cotidiano, o que também acontece na esfera educacional. A organização da rotina escolar é de grande necessidade por se tratar da melhor maneira de aproveitar o tempo e o conteúdo a ser trabalhado. Uma rotina clara e definida é um fator de segurança porque serve para orientar as ações dos professores e crianças favorecendo a previsão do que possa vir acontecer. A rotina proporciona maior tranquilidade e estabilidade,melhora os processos de ensino-aprendizagem, cria sensação de segurança,autonomia, desenvolve competências acadêmicas e sociais, além de organizar as ações,atividades, o tempo. Na Educação Infantil e na Educação Fundamental , a rotina é muito importante para a construção dos alicerces de sua afetividade, socialização e inteligência e, consequentemente, de seu desenvolvimento integral e harmônico. É nesse nível de ensino que a criança começa a trabalhar suas habilidades, hábitos, atitudes e atividades psicomotoras que vão preparando-a física e mentalmente num grau crescente, que deve ser aperfeiçoado à medida que a criança se desenvolve.De tão presente, a rotina acaba se tornando uma parte invisível do dia. A gente acaba agindo quase automaticamente e nem percebe mais que faz as mesmas coisas de sempre, que está apenas seguindo o fluxo. O que pode ser meio perigoso. Confundir rotina com comodismo é muito comum. Se está tudo muito bom e tudo muito bem, a gente se acostuma e não percebe o valor que as coisas rotineiras têm. Rotina não é fazer o mesmo de sempre, é ter a vida em ordem!

"Didática, a arte de ensinar."

O termo Didática foi instituído por Comenius, em sua obra Didática Magna (1657), e originalmente significa “arte de ensinar". Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. Com o estudo dos paradigmas educacionais nos cursos de pedagogia e de formação de professores, amplia-se o conhecimento em relação à didática. Em cada tendência pedagógica diferem visão de homem e de mundo e modifica-se a finalidade da educação, mudam o papel do professor, do aluno, a metodologia, a avaliação, e, consequentemente, muda-se a forma de ensinar. Atualmente, a didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. Segundo Libâneo (1990): A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.

A disciplina de didática deve desenvolver a capacidade crítica dos professores em formação para que os mesmos analisem de forma clara a realidade do ensino. Articular os conhecimentos adquiridos sobre o “como” ensinar e refletir sobre “para quem” ensinar, “o que” ensinar e o “por que” ensinar é um dos desafios da didática. Segundo Libâneo (1990), a didática é uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino através de seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e aprendizagem – para, com o embasamento numa teoria da educação formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores.

Ser Pedagogo!

Ser Pedagogo

Ser Pedagogo não é apenas ser Professora, Mestre, Tia, Coordenadora, Supervisora, Orientadora, Dona de escola. É mais do que isso. É ser Responsável. Ser Pedagogo é ter coragem de enfrentar uma sociedade deturpada, equivocada, sem valores morais e nem princípios. Ser Pedagogo é ser valente, pois sabemos das dificuldades que temos em nossa profissão em nosso dia a dia. Ser Pedagogo é saber conhecer seu caminho, sua meta, e saber atingir seus objetivos. Ser Pedagogo é saber lidar com o diferente, sem preconceitos, sem distinção de cor, raça, sexo ou religião. Ser Pedagogo é ter uma responsabilidade muito grande nas mãos. Talvez até mesmo o futuro... Nas mãos de um Pedagogo concentra-se o futuro de muitos médicos, dentistas, farmacêuticos, engenheiros, advogados, jornalistas, publicitários ou qualquer outra profissão... Ser Pedagogo é ser responsável pela vida, pelo caminho de cada um destes profissionais que hoje na faculdade e na sociedade nem se quer lembram que um dia passaram pelas mãos de um Pedagogo. Ser Pedagogo é ser mais que profissional, é ser alguém que acredita na sociedade, no mundo, na vida. Ser Pedagogo não é fácil, requer dedicação, confiança e perseverança. Hoje em dia ser Pedagogo em uma sociedade tão competitiva e consumista não se torna uma profissão muito atraente, e realmente não é. Pois os valores, as crenças, os princípios, os desejos estão aquém do intelecto humano. Hoje a sociedade globalizada está muito voltada para a vida materialista. As pessoas perderam-se no caminho da dignidade e optaram pelo atalho da competitividade, é triste pensar assim, muito triste, pois este é o mundo dos nossos filhos, crianças que irão crescer e tornar-se adultos. Adultos em um mundo muito poluído de idéias e sentimentos sem razão. Adultos que não sabem o que realmente são. Alienados, com interesses voltados apenas pelo Ter e não pelo Ser. Ser Pedagogo é ter a missão de mudar não uma Educação retorcida, mas ser capaz de transformar a sociedade que ainda está por vir. Pode ser utopia pensar assim, mas como Pedagogos temos a capacidade de plantar hoje nesta sociedade tão carente de valores, sementes que um dia irão florescer. E quem sabe essa mesma sociedade que hoje é tão infértil possa colher os frutos que só a Pedagogia pode dar.

(Desconhecido)

Anatomia de um Leitor.

Ciclo de Reutilização de livros.

Pensamento!

Evolução das pessoas que leêm.